6 najciekawszych efektów psychologicznych

1. „Efekt Romea i Julii”
Wzrost atrakcyjności dwóch osób dla siebie, wynikający z prób ich rozdzielenia przez rodziców lub innych.

2. „Efekt świadka”
Zjawisko polega na tym, że gdy potrzebna jest pomoc, im większa liczba osób obecnych, tym mniej prawdopodobne jest, że jedna z nich będzie pomocna. Wcześniej uważano to za oznakę odczłowieczenia występującego w środowisku miejskim. Wiadomo już, że ten efekt jest wspólny dla wszystkich. Zasadniczo, im więcej ludzi jest w pobliżu, tym bardziej prawdopodobne jest, że każdy z nich wierzy, że ktoś inny pomoże - dlatego nikt nie pomaga..

3. „Efekt twardości”
W psychologii społecznej zjawisko polega na tym, że ludzie wybrani w wyborach społecznych są bardziej pożądani niż ci, którzy są bardziej dostępni. To subtelny efekt. Wielu, którzy działają w sposób „trudny do osiągnięcia”, jakby niepostrzeżenie po prostu unikali od siebie innych ludzi, zmniejszając ich społeczne pragnienia..

4. „Efekt Pigmaliona”
(Efekt Pygmalion) Termin Э.P. pochodzi ze sztuki George'a Bernarda Shawa. Jest używany jako synonim samospełniającej się przepowiedni. Robert Rosenthal i Lenore Jacobson zastosowali tę koncepcję po raz pierwszy w swojej książce, w której opisano wpływ oczekiwań nauczycieli na zachowanie uczniów. Oryginalne badanie polegało na manipulowaniu oczekiwaniami nauczycieli i ocenie ich wpływu na wskaźniki IQ uczniów. 20% losowo wybranych uczniów z 18 różnych klas zostało opisanych nauczycielom jako posiadających niezwykle wysoki potencjał osiągnięć edukacyjnych. Uczniowie klas podstawowych, w odniesieniu do których powstały wysokie oczekiwania nauczycieli, stwierdzili znaczny wzrost ogólnych wskaźników IQ i rozumowania IQ w porównaniu z innymi uczniami w swojej szkole.

5. „Efekt Zeigarnika”
(efekt ang. Zeigarnik) - efekt mnemiczny polegający na uzależnieniu skuteczności zapamiętywania materiału (działań) od stopnia kompletności działań. Nazwany na cześć ucznia K. Levina, B.V. Zeigarnika, który odkrył go w 1927 roku. Istotą tego zjawiska jest to, że osoba pamięta działanie, które pozostaje niedokończone lepiej. Wynika to z intensywności, która występuje na początku każdej akcji, ale nie otrzymuje absolutorium, jeśli akcja nie została zakończona. Efekt preferencyjnej retencji w mimowolnej pamięci przerwanej, niedokończonej aktywności jest wykorzystywany w pedagogice i sztuce..

6. Efekt halo
Jej istota polega na tym, że jeśli osoba w sytuacji wywiera pozytywne wrażenie, to istnieje nieświadoma „przypisanie” jej innych pozytywnych cech, jeśli później się nie ujawnią. Kiedy pojawia się negatywne wrażenie, próbuje się zobaczyć tylko zło w człowieku, nie zauważając pełnej palety cech osobistych. Wśród uczniów jest znany mit: „najpierw uczeń pracuje nad książką, a potem pracuje dla niego” Faktem jest, że dobrze sobie radząc w semestrze i starannie przygotowując się do egzaminów, niektórzy uczniowie otrzymują tylko znakomite oceny w ciągu 1-2 semestrów. Następnie niektórzy z nich, z powodu różnych okoliczności, zaczęli się uczyć mniej i nie zawsze odpowiadali na wszystkie pytania dotyczące egzaminów. Ale nauczyciel był już dotknięty „efektem halo” i próbował „wyciągnąć” odpowiedź ucznia na „doskonałe”.